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武漢大學廣東研究院公益沙龍|加德納多元思維“給孩子一個終身學習的思維財富
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武漢大學廣東研究院公益沙龍|加德納多元思維“給孩子一個終身學習的思維財富

作者: 来源: 发布时间:2019-04-17

通訊員:辛欣,2019416



        414日,武漢大學廣東研究院基礎教育技術創新應用與示範中心的老師們在南山區科技園文化廣場東林荟舉行了一場關于兒童腦開發教育的公益沙龍,爲家長找到開啓孩子多元智能思維的金鑰匙,爲寶貝開啓最強大腦!武漢大學廣東研究院的講師們現場講解了多元智能理論的應用、國內外益智玩具競技比賽以及多元智能思維課程的教學體系和內容,在教學互動環節通過數字華容道、雙馬雙騎士等益智遊戲鍛煉和開發孩子的邏輯數理運用能力、創新創造能力、空間規劃想象能力和逆向思維推理能力。

  

        此次公益沙龙,武漢大學广东研究院的王老师重点讲解了哈佛大学认知心理学家“加德纳多元智能”教育理论,让在场的家长和同学们了解到我们每个人都拥有八种主要智能:语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。加德纳定义智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力,他提出了“智能本位评价”的理念,扩展了学生学习评估的基础;他主张“情景化”评估,改正了以前教育评估的功能和方法。武漢大學广东研究院的辛老师重点讲解了多元思维课程的教学设计、教学内容、孩子在课程中的成长评价模式以及沙龙当天的多元智能思维体验课程。课程以综艺节目“最强大脑”数字华容道现场比赛环节的视频来引入,通过带领孩子们参与学习数字华容道引导孩子探索数字逻辑和规律;借助雙馬雙騎士教具,帶領孩子脫離常規思維,打破思維僵局,開發創新思維能力;設計智取王者益智遊戲,啓發孩子學會逆向思維,從結果反推方法,尋求必勝竅門。課程設計和內容不僅以發掘孩子的天賦和優勢爲目標,還巧妙的滲透了數理規律、奧數題目、名畫鑒賞、詩詞歌賦等基礎教育中的教學環節,帶領活動現場的參與人員切身體驗了課程與加德納多元思維發展的融合效果。課程通過對這些Puzzle益玩的巧妙设计,促使学生在学习时多观察、勤思考,关注事物本身的逻辑内涵,学会提问并通过自己的实践和探索来寻求答案,从而锻炼学生的多元化思维模式,提升创新应用能力和创造力。活动同时也有武漢大學校友们通过深圳校友會带着孩子来到现场参加活动。本次活动赢得了家长和同学们的一致好评。

  

        “多元思维竞技课堂“是广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目”单位武漢大學深圳研究院基礎教育技術創新應用與示範中心基于著名心理学家霍华德加德纳“多元智能理论”,“复活”100多種中國傳統經典益智玩具,面向K12學生群體研發的多元思維課程體系。目前已進入深圳市多所學校四點半課堂。